【今日读书】
书名：《种子课——一名数学特级教师的思与行》第177-194页
作者：俞正强
版次：教育科学出版社2013年5月第1版
【用时】25分钟
【读书有得】
1.在创造中学习，建议成人要像孩子那样思考、爱提问题。这是一种有趣的现象，一个孩子辛辛苦苦学习长大，当他成人之后发现自己的创造力不高，于是被告知要像孩子那样思考，真是有趣之中又带有悲哀。
2.当有的学生发生学习障碍时，或计算解题不熟练时，他得到的帮助往往是做更多的题目。很少有教师能从学习个性特征的角度去分析其形成学习障碍的真正原因。与“熟读百遍，其义自见”相对应，有了“熟读百遍，其理自明”的错误观念。
3.形式是重要的，但形式的根本意义在于内容。
4.如果学生是一颗种子，那么，他需要教师给的是温度和雨露。温度和雨露是教师修养的结果；将温度和雨露赋予学生的能力则是修炼的结果。修养与修炼的进程，就是教师专业发展的进程。
5.对教学得失作出正确归因，要求教师有宽阔的胸怀，富于责任感，有钻研精神。
【今日感悟】
1.因为昨天去开会，周四上午的课调到今天下午来上。本以为下午孩子们会昏昏欲睡，谁知道一开讲就兴奋起来了！默契的互动，思维的碰撞，深度的思考……这真是一种高峰体验！讲台，是最能体现一个老师价值的舞台。开心。
2.认真学习。今天学习，记忆最深刻的一句是：革命战争年代，喊一声“跟我上”和吼一声“给我上”，一字之差，天壤之别。
当领导干部是这样，当班主任又何尝不是如此呢！
日记本