研究可以清楚地表明，孩子在胎儿时期就能熟悉某种特定的声音，而且会将这些熟悉的声音与舒适感和安全感联系在一起。所以婴儿从出生前就开始学习了，到他们可以看到和摸到书、了解字的意义和感觉到读书者的存在时，他们所学习到的已经超出人们的想象。
儿童应该顺其自然地靠自己掌握阅读的技巧，而不是每天在固定的时间由父亲或者母亲坐在他们身边教他们字母、发音和音节。
这种“自然的方法”是——让孩子坐在父母的腿上，听父母讲故事，看着父母的手指随着故事的发展向前移动。渐渐地，到了某个时刻，孩子们便能够自然地将单词的发音和书本上的形象联系起来。
所有婴儿出生时都是平等的，没有人会说话、数数、教育或者写字，但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。
很多人会有这样的疑问：如果是我读书给孩子听，他的阅读能力怎么会进步呢？
答案是：听力的进步有助于阅读理解力的进步。
几乎每一个早慧读者的家庭环境，都有4个共同的因素：
1.父母定期为孩子朗读。
2.家中有各种类型的印刷材料—一书籍、杂志、报纸和漫画。
3.孩子可以轻松地找到纸和笔。
4.父母通过回答孩子无止境的问题，称赞孩子阅读和写作的尝试，经常带孩子去图书馆，为孩子购买图书，写下孩子口述的故事，把孩子的作品放在家中显著的位置，来激发孩子对阅读和写作的兴趣。