这两天为幼儿园老师做《思维导图工作法》的课程培训。近半个月的课程准备，选取对老师们有用的内容，希望老师们能有一些些喜欢或思维的转变，并没有我预想中的效果。
想了想为什么？教师培训是被自愿的，需要继教学时，不得不参加这样的培训。再者工作一周，周六，周日本该休息的日子，还要学习，确实辛苦。成年人再学习也真是没有动力。
只是可惜了这么有用的内容。
昨天在伊敏讲课时，想了解一下大家对思维导图的认知程度，用举手示意的方式。80人左右的教室，“以往参加过我曾经的课程培训的举手”“了解听说过思维导图的举手”“一点不懂的举手”……，没有举手的，尴尬的不要不要的。还好在做训练时把自己的名字用谐音、拆字、联结或综合的方式表达，有些学员开始尝试，做水平思考和垂直思考练习时个别有老师参与互动。有学员一直选择无视或玩手机，或完成其他科目的作业或问卷。
今天南屯讲课时，在用图像表达名字的环节老师们积极性很高也真的有些老师很有想法。比如武玲玲老师，有的用数字500，数字5上有蝴蝶结。还有画个屋子房檐下垂两个铃铛。包红霞老师的名字包红旗霞光组成……思维导图技法讲完下课，就有学员着急回家了，来请假。也有不请假直接走的。因此心法最难懂的部分只能草草结束。这期间一些学员根本不抬头看一眼。一直忙着自己的作业。似乎老师什么都不讲，只交一份作业大家才开心，作业百度搜搜也就完成了。
回顾我学习的经历，搭着车费，住宿费，高昂的学费，两天三夜，觉得睡觉都是奢侈的。现如今把学习收获结合教学实例传播分享竟变得如此廉价，真是可惜。
怎么说“不花钱的不珍惜”，自我定义价值上千元的课程如草芥般对待，真是很失落。
最近也不知怎么了，竟如此多愁善感，伤春悲秋起来。其实，有这样一个平台，把自己学到的分享出去，分享的过程是自己再学习和提高的过程，与己而言，认真准备了，尽自己所能传授了，讲出去全当自己复习了就很好了。