上课的铃声已经敲响了，我收拾好上课用品匆匆出了办公室的门，正巧遇见了我们年级组的一位老师。她问我要我科学作业本的答案，说外面培训机构的一位老师需要这个，然而，我拒绝了。
答案？我买的资料上面倒是有，然而我自己编辑的资料可不是按着所买的资料原封不动的编辑来的，而是经过了一定程度的挑选之后才做出来的。所以，我给她资料上面的答案完全起不到任何作用，既然如此，我还不如干脆说没有，免得惹得一身骚。
事后我想了想，如果我确实有答案，我会将答案给那个培训班的老师吗？我给自己的答案是否定的。这并不是因为我对培训班的老师有偏见，因为我和他们之间并没有什么利益冲突，相反的，在我们的国家，有多少培训班的老师同样在为我们祖国的教育事业发光发热，做出了应有的功效，所以他们同样也是值得我们尊敬的一批人。
既然如此，我为何还要做那样的选择？其实，我主要还是考虑到两点原因。
其一，术业有专攻。这个老师为何找我要答案，说明她自己可能也不是很精通科学这门课程，如果她不精通，要答案有何用呢？在培训班也只能帮助那些学生检查错误罢了，而做不了讲解的事情。有人可能会问，即使如此，有人帮你检查作业，难道不是一件很好的事吗？的确，如果让我改作业，看到学生清一色的红√当然是一件赏心悦目的事情，然而，这同样是一件令人恐慌的事情，因为我不知道有哪些学生是不是真的掌握了。教学上，常讲一个词叫学情，所以如果我都把握不了学生的学习情况，那还了得，这绝对是一件很危险的事情啊。所以如果我给了答案那个人，反而还会失去对学生真实学习情况的了解，那我为何还要将答案给别人，这不是自讨苦吃吗？
其二，现在很多学生会出现不求甚解的情形，以为在培训机构培训了一下就非常了不得，所以在上课的时候就显得心不在焉。如果这个同学在培训机构真的学到了东西，心不在焉就心不在焉吧，只要不打扰别人学习也行，怕就怕一些同学在培训机构只懂了点皮毛，反而自我感觉良好，到最后在课堂上不听讲，反而真正的耽误了学习。而让学生提前拥有正确答案就是一个导致学生不求甚解的重要因素。试想一下我们90年代的一代人，上小学时一道题不会做，就会绞尽脑汁地去想，结果要么是想不出，但是一旦想出来，以后再想错就难了。现在的学生呢？题目不会做，很少有愿意花时间去思考的，更多的是直接网上搜，因为网上直接有答案啊，多省事啊。事是省了，结果就是现在的很多学生，即使同一个类型的题目做了十几遍还错。这奇怪吗？不奇怪！不求甚解不应该就是这个情况吗？而我将答案给那个培训班的老师，这不是增加学生不求甚解的风险吗？这何尝不是自找麻烦！
所以，这个世界上，不是所有的忙都能帮的。如果我帮了你，却坑了我自己，那么，这样的忙我为什么要帮你？
写于2021年3月11日 星期四