开学以后，很多孩子见到我突然就热情了起来，我的心里是美的。
最让我觉得欣慰的是，有一个上学期挺顽劣的孩子，从开学一直到现在，每节课都表现很好。不仅坐姿端正，听课认真，而且主动回答问题，积极与大家互动。激动的我已经连着三节课表扬他了，而且会给出接近一分钟的时间段表扬他，真诚的，不演戏的。今天他更加厉害，回答出了一个别人都没回答出来的问题。我的心里，可以说是欣喜若狂了。课堂上，安排学生自己看书的时候，我问他，寒假发生了什么，你怎么最近表现这么好？他说什么都没有发生。然后我问他是过了生日了吗？他说没有，生日在夏天。我说，你现在真的很好很好（我没有说请你保持，我觉得这句话代表着不信任）。他很不好意思的笑了——这还是我第一次见他笑，虽然是羞涩的笑，但比上学期的漠然扑克脸，已经进步太大了！他的脸上，现在会有紧张，激动，期待，微笑的表情。是个正常的样子，而上学期，总是拒人于千里，却又想吸引你。
也不需要知道发生了什么，可能真的没有发生什么，也许成人不去过多的干预孩子的世界，他们反而可以静静的领略生命的美好。就像去年问一个孩子，怎么不闹腾了，他说，唉，觉得那样也挺没劲的。现在是个认真听课，听懂了就会自学后面内容的如饥似渴的孩子，无论教室里多乱，自己都永远安安静静，那种专注让你肃然起敬不舍得打扰。
可能是被感染了，今天课上另一个一直听不懂人话的孩子，也积极回答问题，看他那么认真不像闹着玩的表情，我快速回想了上节课的他，好像后半节课开始听课，虽然是一边玩一边听，但刚才的表现表明他上节课学的不错，所以我快下课的时候做总结，也把他隆重的表扬了一番。
教育是个什么玩意儿？不知道。但我觉得握住抓紧不是教育，盯死看严也不是教育。教育应该是与人方便于己方便。