“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”，你站在桥上看风景，站在楼上的人把桥和站在桥上赏景的“你”，当成他们眼中观赏的风景一起观看。
卞之琳的《断章》里的这两句诗，充满了人生哲理，用简洁的画面和刹那的思想感悟，表现一种抽象而又复杂的意象，传达出世间人与人、人与物之间息息相关，相互依存作用，又可能毫无知觉的人生世界观、社会观和价值观哲理状态。
吉野源三郎的《你想活出怎样的人生》里，就给我们讲述了十岁失去父亲的润一，在生活中勤于观察、善于思考，在舅舅的正确引导教育下，获得正向三观的思维，不断成长的哲理故事。
1、由己推人，逐悟正确社会观和世界观
当小哥白尼和舅舅站在东京银座一家百货商场的顶楼上，从七楼俯瞰，银座大街就像一条窄沟，汽车在沟底川流不息。看着来来往往的汽车像甲壳虫，为了不知什么事情进出奔忙的状态，人流如潮水般来来回回，他心有感悟，不停地思索。
看着雨中的人流，在肃穆的东京高低起伏中出现消失，以及东京之外昏暗、寂寥、迷蒙的遥远风景，终于感悟到，其中的每个人都如海水里的一滴水分子，令他痴呆和明悟正向世界观萌芽。
而在汽车洪流中危险重重、穿梭的自行车，差点被汽车这个坚硬的甲壳虫吞噬的骑着自行车的少年，令站在七楼观雨景的小哥白尼替他担惊受怕了一场，而骑车少年对小哥白尼的担心毫无所知，这种奇妙的感觉，让小哥白尼联想到，此时此刻，说不定会人在他无所感知的地方，有人正在看他和舅舅呢。
小哥白尼的这种思考，与“站在桥上看风景，而看风景人在楼上看你”的思想是吻合和重叠的。这种思想上的碰撞来自一个刚上初中的青春少年校哥白尼，观察景物，以景触情，深入思考，第一次对人生和世界的联系，有了跳出自我为中心的思考，形成正确世界观，这让担负监护他成长的舅舅深感安慰。
舅舅发现外甥润一通过雨中观景，就可深入思考到人和世界、人与物之间的关系，跳到自我之外、以世界为中心思考问题。他由此想到了哥白尼，由地心说跳出地球的角度，来观察天际宇宙与地球的关系，创立了日心说，这个正确的科学天体宇宙观。
由此，为了鼓励他这一天的思维方式，以后坚持以大局观思维指导人生，给外甥润一起了个外号“小哥白尼”以纪念，以此方式巩固他的世界观思维。这种持续激励的教育方式，值得每个父母称赞和深思。
人的初始教育和习惯，是以自我为中心，来观察和思考问题。成长以后，虽表面看起来，已不再以我为中心描述事物和判断问题，但从小已养成的思考习惯，根本改变不了，这个习惯容易给自己处理问题，或他人造成局限、困扰。
若我们每个人在遇到矛盾和思考问题时，牵扯到个人利益时，再能象哥白尼那样，从大局着眼的观察认知世界，就是最难能可贵的正确世界观。
我们在生活中，如果能改变已有的思维习惯，别自私自利，凡事多从大局为重，思考和解决问题，形成正确的世界观，人与人之间会更和谐，一些社会矛盾会减少冲突，化干戈为玉帛而和平。
2、不虚伪，拥有高尚情操的价值观
人在成长的过程，难免遇到各种矛盾和摩擦。小哥白尼在学校里，就遇到了同学中的激烈事件，家境贫寒的浦川，被山口欺负霸凌发生“炸豆片事件”，小顽固仗义的替他出头，小哥白尼在事件中，坚守自己心中的正义，形成正向的价值观，收获友谊。
这件事让舅舅欣慰的同事，告诉小哥白尼，他父亲临终前的嘱托，让他一定成为“高尚的男人，成为高尚的人。”一个人想成为高尚的人，首先得有高尚的思想，然后才能在人生实践体验中成长为—真正高尚的人。
舅舅对小哥白尼的教育中，最让我感动的是，他希望小哥白尼的人生中，能通过自己的体验，明白如何做到言行合一的高尚的人。生活中常有那种，假模假样的伪君子，他们只是表面上按照道德标准去做，实际上心里没有高尚的思想情操，即没有形成正确的价值观，所以算不得真正高尚的人。
他对外甥的教育方式，让我感动，我们的人生里，无论学校教育还是家庭、社会教育，从来都是教育我们，要做正直、勤奋、善良和节俭等道德上的高尚行为，以说教的形式告知我们，没人教我们如何辨别伪君子，和如何才能做到拥有高尚情操。
从未有人告诉我们，要知行合一，有正确的思想，只有在人生实践中真正明悟、并拥有正确价值观，才能真正具备高尚品质的情操，成为高尚的人。这是教育中的核心思想，实践出真知，光讲道理是浅薄的教育，没有效力，即光说不练假把式的虚伪。
我自幼画画，后来考了美术专业，对于审美的体验，就是在了解知识后，只有在实际的观赏和绘画过程，调动自己的欣赏心之眼，打开内心的感动，实现自主审美，逐渐提升审美能力。
而人生形成正确三观的教育原理，跟学美术、音乐等艺术形式是一样的，唯有通过自主体验、思考、内化，才能由知识转化为自己的能力，提升个人品质。
教育是一种艺术而不是一项技术，因它是以人为主体，人的内心活动，受环境因素影响力很大。对于知识的掌握，人的思维方式和思考力，只有在不断实践体验中，才能内化和固话为自己的能力。作者在《你想要活出怎样的人生》里，舅舅的教育方式对小哥白尼正确三观的形成很正确。
对于人生的三观教育的过程，“自我教育”比教条的传授重要，人在体验过程由外而内的思考，家上正向引导，才能形成正确世界观、社会观和价值观，指导人活出自己的人生精彩。