在阅读与写作中成长

        牺牲休息时间学习新教育实验发起人朱永新老师在《在阅读与写作中成长》的演讲:

      在阅读与写作中幸福成长

        很多人都知道新教育实验有个非常重要的理念，过一种幸福完整的教育生活。

        怎样才能过一种生活完整的教育生活呢？

        新教育有很多的解释，有很多的分析，但今天我就想从阅读和写作这两个角度来说一说怎样能做到幸福完整。

        一、与文字打交道的人是幸福的

        我一直认为和文字打交道的人是幸福的。

        世界上其实有三种风景，也生活在三个世界之中。

        三种风景:1.有自然的风景，如好山好水。我们要领略世间各地的好风光，行万里路。2.社会的风景，我们生活在社会之中，我每天看到的人情百态，阅人无数。3.精神的风景，由智慧的文字构造起来，我们要读万卷书。其实我们的幸福感，我们的幸福程度和这三种风景有很大的联系。

        我们生活在物质世界之中，我们有需要基本的物质生活的保障。无论是作为一个教师，还是作为一个人，要有起码的基本的尊严，这就是我们必须要拥有的一个体面的物质生活。但我们知道物质生活是不能真正给人完全的幸福的。心理学家做过研究，当一个人的收入水平超过平均线以后，也就是它处于平均线之上的这个部分，钱再多不能增加人的幸福感。所以当我们很多人拼命的挣钱，拼命的把握着享受作为追求幸福的根源的时候，其实他已经掉进了无底深渊。因为物质生活是最终不能够给人真正的满足感的。相反有的时候有些人虽然很清贫，像孔子、老舍一样，他们的精神世界是充实的，他获得了极大的满足感和成就感。

        同时，我们也生活在一个由人组成的一个社会里，应该说在这个人群中你的感受如何，大家是喜欢你？尊敬你？还是讨厌你？远离你？这些，我觉得对你的幸福感也会有很大的影响。我们为什么那么重视名，那么重视利，我们为什么那么重视我们的职称，我们的评奖，我们那么重视别人对我们的看法和尊重。其实人是个社会的人，那你生活在社会之中，你要受到大家的尊敬和欢迎。我们看到有些人他就是人缘好，走到哪里大家都会喜欢他，有些人就是嫌弃了，走到哪里大家都很讨厌他。这个其实跟我们在社会之中感受有很大的关系。当然作为一个好老师，我们要成为受人欢迎的人。我们要有做人的底线，我们要懂得尊重别人，宽容别人，理解别人，爱别人。当别人需要帮助的的时候及时的去帮助别人，这个时候你才能成为一个受人欢迎的人。

        我们知道你要纯粹从人际关系中得到真正的幸福感，也很难。因为人是复杂的，变化的。处处要看别人的眼睛生活，你也很难受。所以精神的风景，精神的世界，就显得特别重要。在整个世界上只有人是要过精神生活的，只有人是一个符号性的动物，只有人能够把前人所创造的智慧，用文字的形式记录下来。我们能够不断的去和他对话，充实自己，完善自己。所以很多人可能都跟我一样有这样的感受，当你真正的宁静下来的时候，当你真正的沉下心来读书的时候，那个时候你的内心是最平静的，最安详的，最幸福的。我一直认为，精神的风景，带给人的快乐，体验是最深刻的。

        这三种世界的成本，精神世界的成本最低。你要去看自然风景，你要生活在物质世界之中，你要有很多基本的条件，金钱的保障，时间的保障等等。你要生活在人类、人群中，要得到大家的满足，也要花很多时间的成本，人力的成本。精神的风景，相对来说是更加平等的机会。人和人之间在一本书的面前是平等的。更便宜的价格。书的价格现在虽很贵，但总的来说和另外两个世界相比还是便宜的多，更加便捷的条件，所以我一直说文字，是组成精神风景的最重要的组成部分。

        文字的秀丽和壮美，绝不亚于任何大自然的鬼斧神工，不亚于人世间的任何的话剧。英文就这么简简单单的26个字母，但是它变换出无限的内容，那么多伟大的作家，伟大的经典。汉字虽然很多，但是基本的有几千个汉字组成的这样一种美文也让我们很惊叹。所以同样的汉字在不同的作家手里就变得完全不一样。我一直说和文字打交道的人是幸福的。

        和文字打交道最重要的是两种人:一种是读书的人，一种是写作的人。

        二、阅读与写作

        读书的人为什么幸福？

        因为读书的人可以欣赏全世界最美丽的文字和全世界最美丽的精神风景。我们的眼睛可以到我们的脚无法走到的任何地方，我们的心灵可以得到最充盈的满足。

        写作的人为什么更幸福？

        因为他不仅仅像阅读人一样更欣赏美，更重要的是他可以创造美，那么多美丽的文字是给他创造起来的，我们知道创造是人最幸福的体验。

        今天就想围绕着读书和写作，作为一个教师，为什么要把阅读和写作放在非常重要的位置。

        三、关于阅读的五个观点

        世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”

        我写过阅读的书，一本《我的阅读观》，一本《书香也醉人》。最近又写了一本《造就中国人》。这三本书都阐述了我对阅读的一些认识、观点。

        很多人知道我关于阅读有5个基本观点:

        1.一个人的精神发育史，就是他的阅读史。

        2.一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

        3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

        4.一个书香充盈的城市，才能成为美丽的精神家园。

        5.共读共写共同生活，才能拥有共同的语言，共同的价值，共同的愿景，共同的密码。

        1.从个人的角度来说，个人的精神发育史就是他的阅读史。我们每个人身体的发育，最初寄存于母体，吸取母亲体内的营养，来到这个世界上以后吸母乳，然后自主进食，吸收这些都是外部世界的营养。所以我们每天的营养和运动对我们的身体是两个非常重要的支持。

        我们的精神怎么成长？精神也像肉体一样，也需要营养。费尔巴哈曾经说过，人是他自己食物的产物，吃什么你就会成为什么。为了身体的成长，我们需要食物的营养，为了精神的丰盈同样需要补充营养。我们吃了什么精神的食粮就会影响我们精神的发育和成长，阅读的高度会决定精神的高度。这也是我们新教育为什么如此重视阅读，为什么如此重视教师的阅读的一个非常重要的原因。人类几千年的思想，几千年创造的智慧和财富在哪里，就是那些最伟大的书。但是这些最伟大的书，不去跟我们对话，你不去阅读它，它和你毫无关系。虽然那些书躺在你家的书架上，躺在你们学校的图书馆里，但是他跟你是没有关系的。只有阅读的时候才发生了关系，只有阅读你才能把这些书的生命文字激活。书的生命是靠读者去赋予的,是靠我们阅读去把它激活的。阅读对我们每个人来说都是非常非常的重要。我们知道人其实从他的本能来说是远远不如其他的动物的。如果我们一个人没有阅读生活，如果不懂得用符号来进行思维，那么人在很大程度上是不如动物的。大家可能都知道狼孩的故事，狼孩跟狼群生活在一起，无论是它的奔跑，它的速度，它的咀嚼，它的方方面面能力是比狼差的很多。他只能回到人类社会来他才能不仅仅成为狼的朋友，更好的驾驭狼。

        2.从民族的角度来说，我觉得作为教师来说一定要认识这一点，绝不是你个人的事，阅读涉及到一个民族的精神境界。一个民族的境界，精神境界取决于这个民族的阅读水平。为什么这样说呢？美国一个学者叫做Hers，他发起了一个著名的叫core knowledge，叫核心知识运动，他提出，美国人的精神世界是怎么形成的？就是曾经影响过美国人的那些最伟大的图书造就的。所以他写过一本书叫做《Making  Americans—造就美国人》这个观点跟我在造就中国人的观点是比较相近的，我也一直认为要影响一个民族，最廉价，最直接，最便捷，最有效的方法是让这个民族的所有人都拿起书本来，让阅读成为真正的这个国家最美丽的一道风景线。我考察过世界各地各个国家阅读水平，我们注意到，凡是那些创造力强，生命力强的民族，都是最善于阅读的民族。如犹太人，为什么犹太人那么强？近几百年来，犹太人出了多少伟大的思想家，艺术家，科学家，金融家。全世界密度最高的，有人统计过，近100年的诺贝尔奖获得者，平均每5个人里面就有一个是犹太人，犹太人靠的什么？阅读。孩子生下来他会在圣经书上填涂一层蜂蜜，让孩子知道书是甜的。犹太人平均每4000个人拥有一座图书馆，我们40万人还不到一个图书馆，这就是差距。犹太人平均每人每年阅读量大概是60多本书，我们国家五本多，都还不到6本，所以犹太人为什么那么多的上市公司。犹太以色列这个国家，700万人相当于我们国家的一个中等城市。全世界的犹太人加起来也就3000多万人，比我们一个小的省人口还少，但他为什么有那么多的上市公司，竟然可以超过差不多欧洲的很多国家总和，犹太人为什么有那么多的人获得诺贝尔奖？

        世界上三个最伟大的思想家，我所崇敬的那三个领域，马克思--犹太人，他对人类社会的分析，至今恐怕很少有人超越，社会碰到任何问题的时候，我们都到马克思那里去寻找答案。爱因斯坦--犹太人，是整个物质世界领域里最伟大的思想者。他对于时间空间的认识，他的相对论，包括现在的量子科学都和爱因斯坦有着直接的关系。弗洛伊德，他对世界的精神学说甚至改变了我们人对自身的看法。他用超我，本我，自我的概念构建，用精神分析的方法来研究人。所以这三个人，一个从社会的角度，一个从物质世界的角度，一个从精神世界的角度，这三个世界的角度颠覆了前人所构建的理论体系，这三个人都是犹太人。

        阅读不仅仅是学校的事，不仅仅是教师个人的事，是学生的事，更重要的是它是个国家的大事。当我们在学校里把我们的孩子阅读兴趣及阅读能力培养好了，其实我们是在塑造一个国家一个民族。

        3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，一个学校可以什么都没有，只要有了为学生的精神世界而准备的图书，那就是学校。他说一个偏远的乡村学校和一个城市的学校，如果拥有同样多同样好的书，他们就站在同一个起跑线上。他还说学校里要有两套大纲，一套就是我们的知识体系的大纲，一套就是我们学生课外阅读的书目的大纲。我专门写过一篇说我们这些关于阅读思想的研究的论文。我接触的教育家里面，阅读认识的最深刻，实践的最用心的一个伟大的教育家。在新教育实验中，我们也充分的认识到阅读是改变学生，改变学校，改变教师最有利的武器。

        新教育十大行动，第一个行动就是营造书香校园。我们专门组织了专家，几十位专家，用10年的时间研制了一套为中国的孩子，教师父母准备的书目，为什么我们要如此用心去做这件事，首先就是阅读的高度决定了精神的高度，其次因为我们学校里我们的老师，我们的父母，我们的孩子不知道怎么去选书，不知道哪一些书真正的是营养品，哪一些书可能是垃圾，哪一些书可能对我们毫无用处，可能我们用大量的时间去读了那些并不值得我们用如此多的时间和精力去对话，去阅读的书籍。2010年我专门在北京成立了一个新阅读研究所，这个研究所的重要的使命就是研制书目。我用10年的时间研制出了9个大书目，中国幼儿基础阅读书目、小学生、初中生、高中生、大学生、教师、父母、公务员、企业家。这9个人群，每个人群我精选了100种书，那每一本书还有2~3本的延伸阅读书目。这样就是900×3有2000多本书。我要求我们新教育的实验学校，在不同的阶段，你应该阅读完我们推荐的这100种书。大家对这个书目非常非常感兴趣，曹文轩看了我们书目以后，翘起大拇指说：你们做了一件功德无量的事情。你们的书目虽然可能有遗珠之憾，但是绝没有鱼目混珠。我觉得新教育这样一个书目还远远没有得到真正意义上的重视，如果真正的中国的学生，不同阶段的学生，真正的把我们推荐的100种书细读、深研，如果真正的中国的教师和父母把我们推荐给教师的100种书，给父母的100种书，能够真正的细读，这对他们的成长将是难以估量的。

        在我们很多新教育实验区，很多优秀的新教育教师成长的历程证明了这一点，我们中国教育报读书周刊每年评选的读书人物，差不多每一年都有新教育人物，你想中国有1600万教师，为什么我们的教师成长的很快，因为他们是经过阅读熏陶起来的。我们新教育的网络示范学院，我们新教育的种子计划，我们都把阅读作为最重要的事情，我们每年都带着新教育的教师去啃读一些最重要的著作，像《给教师的建议》《儿童的发展》《静悄悄的革命》等，这些都是我们深读后推荐给优秀教师的优秀读物。我们专门做了教师的书目，我们把它称之为教师的专业成长地图。新教育的教师成长最重要的理论之一，就是专业阅读。专业阅读，是站在大师的肩膀上前行。为什么要用专业阅读？因为一般的阅读虽然也有用，但是我们知道开卷有益的时代早就过去了，过去我们讲开卷有益，你不管怎么读，只要读书就好，其实如果你在有限的时间读的都是没有什么用的书，对你的发展是不利的。我们新教育要求，如果你要参加我们新教育首先要参加的是新教育的种子计划，你要参加我们的网络师范学院，我们往往首先要做一件事，让你写一个：我的阅读史。今天我们听课的老师不妨你回去以后也做一个这样的作业，叫我的阅读史，做下来以后你可能就会发现我怎么没读什么书啊，我怎么能有什么深刻印象的书啊？我们发现很多老师给我们的作业上就写的基本的一些可怜巴巴的杂志：中学语文，小学数学教学，或一些流行的书籍。其实一个教师的阅读，他是从浪漫走向精确，再走向综合的这样一个发展的历程。一个教师在他生命的成长中，如果没有一些书让他刻骨铭心，如果没有一些书伴随着他的职业旅程，他不可能发展的有多棒，我们所研究的新教育的优秀的榜样教师可以说没有一个不是没有大量的阅读的。那为什么又都很重要呢？因为一个教师无论你是新手，还是你有一定教龄的教师，在你的教室里正在发生的事情，如果你要所有的事情全是要经过你亲自的尝试错误，那么可能你这一生处理不了多少事情，其实在你教室里正在发生的事情，在其他老师的教室里可能早就发生过了，后来在另一些教师的教室里也还会发生。如果你通过阅读，你就知道这件事情应怎么处理，如果你通过阅读，你就能很快的借鉴其他人的经验。阅读对教师的成长的确是站在大师的肩膀上去前行的。我们很多优秀的老师看了雷夫的第56号教师奇迹，他就把里面的方法等等直接的应用在教室里。当然绝大部分人经过我们大部分的人去综合改造。很多看过大师的故事就直接的把他的戏剧，甚至把他的剧本搬到自己的班里面进行实验。教师的阅读对教师的成长是非常非常关键。因为一个教师他在处理他的教育问题的时候，自觉不自觉的总是用他的基本的教育观点去处理的。一个教师无论怎么样他是有自己的教育观的，无论是正确的还是错误的，你通过大量的阅读后，你建构起来的这样一个教育思想库，就能对你所面临的各种教育问题应付自如，因为你有大量的工具在里面，你有大量的智慧在里面。而一个没有阅读的人，每一次他只能措手不及的仓促上场去应付。这就是阅读的力量。

        对学生来说更是如此。因为在学生成长的最关键的时期，如果他有大量的阅读，如果他有深刻的阅读，这个对他的成长是非常重要的。新教育实验创造了叫晨读耳濡目染的儿童生活方式。我们专门编写了一整套的从幼儿园到高中，每天一首诗歌的新教育晨诵，这是目前中国最棒的一套晨诵课文。我们专门为不同年龄阶段的孩子，不同时节的孩子，也就是春天，夏天，冬天我们都有不同的诗歌，同时在学校生活的不同阶段，比如说开学了暑假了，那我们都有不同的诗歌。低年级，中年级，高年级，小学，初中，高中都有不同的主题，世界中外那些最伟大的诗人，我们都要介绍给我们的孩子们。每天早晨用一首诗歌开启新的一天的黎明，每天中午新教育要进行整本书的共读，那就是我们推荐的新教育的这个书目体系。这些书目有一些我们是希望全班同学共读的，经过大量的阅读的孩子是不一样的。

        湖北随县刚刚从疫情中走出来，随县是随州的一个县，是一个农业县，没有城市。这个农村县，跟着我们从2011年参加新教育实验。大量的阅读，孩子的阅读量差不多是其他孩子的5倍以上。教育部规定如果是阅读量是小学260万字，我们是远远超出了1000万字，大量阅读以后孩子们的表现怎么样呢？他们做过统计，以初中为例，就是说所有的学科：语文，数学，外语，物理，化学，数学学科考试，全随州市前10名的学校，2016年我们随县拿了7个，2017年8个，2018年7个。一个大市前10名，最最前面的都是我们随县的学校。随县23所初中全部进入了大市的前27名。不仅仅最好的学校是我们的，而且我们的学校都很好，发展很平衡。我在那里举行了新教育实验的实验区现场会，我到那去最乡村的学校那儿，去最偏僻的学校去看到的孩子们，那种眼睛都是发光的，读书的孩子就是不一样，他的气质、眼神都不一样。阅读对学生的成长起着非常关键的作用，阅读对学校的发展也起着关键的作用。这么多年来，为什么我一直在全国两会上呼吁全民阅读，呼吁要建设自强中国，今年我还会继续的呼吁，道理就在于此。

        4.一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。一所学校只是一个一个点，那么一个城市它才是一个片，或者说是一条线。它对于整个区域的教育生态会产生非常重要的影响。中国现在有很多城市，如深圳，这么多年来在推进全民阅读方面做了大量的功夫。因为一个城市的阅读生态对学校的阅读生态也会产生影响。如一个城市的图书馆，一个城市的书店，我一直期待城市的图书馆能够成为一个城市的精神客厅，城市的书店能够串成一个城市的美丽的风景线--精神风景线。的确，对于培养这个城市的人，城市因什么而美，过去我们讲的更多的是城市的山水风景建筑，其实真正的最美的风景我一直认为是人。而城市和文字，都是人类两个最伟大的创造。所以我们一直期待能够建设一批书香充盈的城市，让他们成为真正的美丽的精神家园。

        5.共读共写共同生活，才能拥有共同的语言，共同的价值和共同的愿景。共同是我们一个非常重要的理论，新教育不仅仅强调读，而且强调共同阅读。教师和学生叫师生共读，教师跟教师叫师师共读，教师父母学生共读，亲子共读，师生共读。共读对学生来说，对教师自身的成长来说具有非常重要的意义。为什么我们新教育有这个观点？我们很多人其实就是生活在同一个屋檐下的陌生人。我们可能生活在一起，生活在同一个城市里，但是可能是陌生人，因为我们没有共同的话语，没有精神的交流，没有密码。从家庭来说，我记得2012年在山东召开新教育年会，有一个父亲就跟我们讲起他的故事，这个父亲是当地的一个非常著名的企业家，他正好刚刚完成了5年的新教育实验的一轮。08年这所学校参加了新教育实验学校，当时我们一个非常优秀的新教育的榜样教师在这个学校工作，他就每天给父母亲开始说，要求父母亲陪孩子读书，而且他认为不能把读书仅仅仅交给母亲，交给妈妈是不够的，父亲不能逃脱阅读的责任。他就要求父亲陪孩子读书。在此之前，这父亲每天差不多喝醉酒回家，作为一个著名企业家，那时没有8项规定，不是今天他请人家喝酒，就是明天人家请他吃饭，他每天基本上是醉醺醺的回家，回家的时候女儿都睡着了。每天早晨，女儿上学的时候他在呼呼大睡，所以他就是生活在同一个屋檐下的陌生人，不打照面的影子父亲。但是，女儿跟父亲讲，老师说了必须爸爸给我读，妈妈不行，所以他就开始了和女儿一起读书的过程。他跟我们介绍，读了一个月以后，他就发现原来读书如此美好，原来读书比喝酒要有意思多了。后来他就主动和女儿去读。女儿小学5年制，他和女儿一起读了100多本书。他说我一辈子没读那么多书啊，那就是陪女儿读了这些书，但是这些书我让我觉得真值，他说有一次他和女儿一起几个人家庭聚会，女儿在饭桌上就问了他一句说爸爸谁是你的夏洛。在座的人眼睛很迷茫，什么夏洛啊，你们在这儿说什么暗号啊，爸爸很得意，你看这是我们的共同的语言和共同的密码，因为他们刚刚共同阅读了怀特的一本非常伟大的著作，叫夏洛的网。我们知道怀特就是那个写《精灵鼠小弟》的作者，《夏洛的网》是他的一本非常著名的著作，是讲了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间真挚友谊的故事，讲了一个关于爱，关于感恩的故事。谁是你的夏洛，夏洛就是密码。只有共同的生活才能拥有这样共同的美梦。

        一个家庭如此，一个学校，一个教室，大到一个国家，何尝不是如此？几千年我们的中国华夏文明，儒家的思想，儒家的文化，就是靠四书五经传承下来的。基督教就是靠一本《圣经》，伊斯兰教就是靠一本《古兰经》传承下来的。共同的阅读生活对我们来说是非常重要的，新教育为什么要做书目研究，为什么要强调共同阅读的生活，为什么要有共读？道理就在于此，所以阅读的确不是一件小事情，无论是对于个人，无论是教师，尤其是我们教师自己的成长。大家都知道我曾写过一本书叫《致教师》，现已发行将近50万册，成为最受教师欢迎的一本书。这本书一部分其实就是讲职业认同，你怎么认识自己的职业，你怎么理解自己的职业，这是很重要的。职业认同靠什么？靠生命叙事，我们提出每个老师生命其实就是一个故事，你是你生命的主人。故事里的主人翁也是这个故事的作者，你能不能把你的故事写好，在很大程度上取决于你作为故事的作者，是不是用心去书写，那么怎么用心去书写呢？第1个就是寻找生命的原型，你像谁那样活着，你像谁那样做老师，像李晨曦那样做老师，像窦桂梅那样做老师，像魏书生那样做老师，像李继林那样做老师，你像孔子那样做老师，这对你的精神成长是非常重要的，而这些往往是通过阅读来寻找的。

        职业认同是给我一个做教师的理由，那专业发展呢？就是给我一双好教师的慧眼。书里我们讲了教师的专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业交往，站在团队的肩膀上飞翔；专业阅读是我们整个教师成长的一个非常重要的基石，它不仅仅是三专的基石，同时他对于职业认同也会产生根本性的影响。

        四、关于写作的四个观点

        我曾在光明日报写过一篇文章，《写作的幸福》。这篇文章有4个主要观点:

        1.写作的人是文字的魔术师

        2.写作的人是伟大的观察家

        3.写作的人是智慧的思想者

        4.写作的人是历史的创造者

        1.写作的人是文字的魔术师

        无论是英文26个字母，还是中文几千个方块字，它的组合变化，可能是全世界最奇妙的化学反应。它的这种搭配组合，通过这些简单的文字，你可以创造出世界上最神奇的东西，比任何化学反应都奇妙。你无论读莫言，读贾平凹，还是读曹文轩，读汤素兰，你读任何一个作家的文字，你全认识这些字，但是你没有办法创造出这样的美好的文章。你读鲁迅，你读屈原，每个字你都认识，但是你要成为文字的魔术师是不容易的，这需要大量的写作训练。

        2.写作的人是一个观察家

        写作的人不仅仅是魔术师，如果他没有一双善于发现的眼睛，他是没法看到伟大的风景。写作的人不仅需要一颗纯洁的心灵，我觉得他需要一双发现的眼睛，他要能看到别人无法看到的风景，发现别人无法发现的事情，我觉得这是写作的很重要特点。所以写作是需要观察的。写作的人一定是伟大的观察家，他能见到别人没有见到的东西。

        3.写作的人是一个智慧的思想者

        写作是最好的思考，真正的思考一定是从写作开始的，如果没有写作谈不上真正的思考。写不好往往是因为想不清，所以也有人开玩笑说，说写作是所有文科学生的数学。那么，学而不思则亡，思而不学则殆，如果说我们把学看得越多的话，那么写作其实就是真正的思考。学习通过阅读来进行，那么思考往往是通过写作来进行。所以清华大学为什么在前年开始要求所有学生无论是文科理科都要学习写作与沟通，我想到道理就在于此。写作是思维，尤其是批判与思维性训练的最有效的方式。

        4.写作是历史的创造者

        历史不仅实现了客观发生的事，历史也是历史学家的历史，是记录者眼里的历史，写作不仅仅记录着我们所处的时代，也记录着我们自己的生活，也是在书写着我们每个人的生命的传奇。虽然每天发生的这些生活，都是历史，都是客观的历史，我们后人是通过什么来了解我们的历史，是通过写作。我最近刚刚出版一本书叫《春天的约会--朱永新两会手记》，记录了我从13年到17年这整整5年参加两会的每一天的观察日记。他们是我在中国的几十年在政协和人大历史的1本书，当然之前我自己写过这10年的成长历程，这本书是单独把这5年的事情以日记的形式，当做是日记成一本书。很多人都说这难以想象，我们每年也来开会，但是我们没有把这些事给记录下来。虽然每天两会都有报道，但那都是官方的研究，但是一个民间的一个政协委员的眼睛里看到的政协是什么样的，他说今后人家要了解政协这些历史，你这本书可能是必须要看，因为还没有一个委员如此深入细致的把每一天认真的记录下来。

        很多人都知道在多年以前，我曾经开过一个朱永新成功保险公司，我跟教师们讲如果你想成为一个优秀的教师，你就到我这里来投保，保约就有一条每天用心的进入你的教育生活，1000字。1000字真的不长。但有些人对我说：朱老师，没时间写啊，每天很忙的，眼睛一睁忙到熄灯。我说：是，但是我同时要告诉你，重要的的事情一定是有时间做的。你只要认为重要的事情，你一定是为他寻找时间。你没有时间，是因为你还没有把它放在特别重要的位置上。我经常跟人家讲时间，如果去利用时间，我说28原则。什么叫28原则，我说你把你做的所有的事情分分四类，重要而紧迫，重要而不紧迫，不重要而紧迫，不重要而不紧迫，其实凡是不重要的事情，你能拖就拖可以不做，但是你必须要用80%的精力去做那些重要而紧迫的事情。阅读也好写作也好，其实只要你重视，一定是有时间。很多人都很诧异说朱老师你为什么能够读那么多的书，写那么多的东西，你们看朱永新的微博，我在新浪微博，每天我都读苏姆联斯基，读陶行知，有一段我和他们的对话，每天我都读一本儿童文学作品推荐给父母亲叫《童书过眼录》，每天会写差不多一两千字的东西，跟大家分享和交流。因为我养成了早起的习惯，每天早晨5:00起床，因为我知道清晨这段时间是最值得利用的，最清醒的，最宁静的这样一个时光，最可以自己支配的。每天20分钟的早起挤得出来吧，如果你统计一下你每天浪费的时间有多少，你记录一下你每天在手机上看那种八卦，看那种短信，看微信的时间有多少，难以相信。很多人统计下来自己都很惊讶。重要的事情是一定有时间做的。所以写作对教师的成长非常非常重要。有人曾经统计过研究过，那些诺贝尔奖获得者其实和他水平相当的科学家很多，但是为什么就他们这些人拿诺贝尔奖，当然有各种各样的原因，但是其中有一个原因，就是他们比其他的科学家更会写作，更擅长写作，更多写作，所以，有更多的表现的机会，有更多的被注目的机会。教师也是如此。所以你们看为什么相对来说在社会上知名度最高的往往是语文老师，语文老师相对比较善于写作。其实我们知道各个学科老师都有一批非常优秀，像吴正宪，像黄玉荣他们是数学老师，包括我有一个徒弟，张慧芬，在常州，现在是人民教育家教授级的教师，那20多岁跟着我做徒弟，那么她比一般的数学老师为什么厉害？擅长写作，专业写作。所以教授写作对教师的成长具有非常重要的意义，但是新教育实验特别强调专业写作。

        所谓专业写作，不是指简单的，远离教育生活的写作。而是写教育生活的写。我们也有人写作，写诗歌，写散文，写这个，写风花雪月，这些跟教育生活没关系，那是很难培养出一名教师的。你是要写火热的教育生活的，你要写你对教育生活的感受，你要写你教室里发生的故事。所以我成立保险公司就是要求你每天用心的记录你的教室，记录你跟孩子的故事，记录你的读书，记录你的思考，记录你的个案。所以教师的研究往往更多的是案例性研究，教师的文章往往更多的是教育叙事，这些对我们教师的成长是起着非常重要的作用。所以教师的写作对教师成长是不可忽略的。如果你们今天回去同样也开始这样一个新的尝试，就像我前面讲的阅读一样，你写的越多时，那么写作的话，我也希望你们不妨从今天开始，如果没有写作习惯的人，每天能够记录一点，哪怕就是100字，哪怕就是200字，把写作当成一个习惯，一开始哪怕你就是摘抄你读书的一些心得，养成写作的习惯。写作是在写作中培养起来的，那很多教师我们的生活干巴巴的，生活好像很频繁，没什么意义，我说不，你看起来很平凡的生活，你比如我们开两会每天不也一样吗？千年不变啊，那听总理报告啊，讨论这个政府工作报告啊，是吧，但是你会发现每一年讨论的东西是不一样，每一年大家的观念是不一样的。这些东西一年看你看不出它的意义，你把它串起来，你就会发现它的意义和价值。

        曾有一家博物馆高价收购了一对老夫妇的记账本，就他们每天早晨买菜的记录，花了多少钱？买的什么菜？你别看这东西，博物馆认为价值连城，为什么？因为它是我们中国人的生活史，是中国人的营养史，是中国人的食品史，是中国人的物价史，对不对，所以你别看你这一天天的，每天的这样一点小小的记录。我也曾读到一个故事，就是英国的一个幼儿园的老教师，他在幼儿园做了一件事情，曾经让孩子们写自己的梦想，几十年以后他在自己的阁楼上找到了当时孩子们的这些梦想，他就把这些梦想去寻找主人，结果发现梦想的力量真的是很强大。

        我们每一天的写作看起来可能很平凡，甚至有的时候会很无趣，但是我觉得你串起来将会精彩纷呈。其实教师的阅读和写作我觉得不仅对你的工作有好处，对你的人生也有好处。当你老了时候，把你读过的书再读一遍，把你写的东西拿出来再翻阅，你会觉得你这一生很丰富很充实。作为教师来说，我们一定要学会在阅读中学会阅读，在写作中学会写作，在阅读和写作中健康的成长，在和文字打交道中充分的享受幸福，并且为世界创造更多的美好，与更多的人带来和分享文字带来的幸福。