一、《筑基笔记十》王婷灏，中原焦点团队讲师、心理咨询师，持续原创分享第1205天,2022年3月14日
社会心理学
一、诞生标志
美国社会学家罗斯：社会心理学
英国心理学家麦孤独：社会心理学导论
二、社会行为
勒温：社会心理学之父
行为包括：个体和个体所处的情境
三、保持未知之心、不预设。
四、研究遵循原则
价值中立原则，系统性原则，伦理原则。
五、价值中立原则
完全中立很难，必要时需引导
六、系统性原则
动态原则、整体原则、关联原则、有序原则、反馈原则
七、伦理原则
评估道德可接受性
研究前说明研究计划主要部分，征得同意
研究中采取保护措施
被试有退出自由
被试资料应加保密，发表需经同意
不得建立工作以外关系
八、内外一致、知行合一
九、社会学习论起源于行为主义
十、巴普洛夫：经典条件反射，斯金纳：操作性（工具性）条件反射，班杜拉：新行为主义，提成社会学习论。学习的机制：联想、强化、模仿。
十一、价值命题
某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高
十二、剥夺—满足命题
是指个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，则该奖赏对个体的价值越小。
剥夺是指某人在得到某一报酬后所经历时间的长度。
满足是指一个人在刚刚过去时间里得到的报酬，使它不再马上需要更多的酬赏（爱不易太多）
十三、成功命题
个体的某种行为能得到相应奖赏，它就会重复这种行为，某一行为获得的奖赏越多，重复行为的频率越高。
十四、刺激命题
如果一个人在过去对某一种或某一组刺激做出的某一行动获得了报酬，那么，当类似于过去的那种刺激再发生时，这个人就有可能做出与过去相同或类似的行动。
十五、侵犯—赞同命题
个体行为没有得到期待的奖赏或受到出其所料的惩罚时，他可能产生愤怒情绪，从而出现侵犯行为，此时侵犯行为的结果对他更有价值。
反之，如果个体行为得到、甚至超过预期的奖赏，或没有受到预期的处罚，他可能会高兴，就会采取赞同行为，赞同行为的结果对他来说也变得更有价值。
十六、符号互动论—行为活动中介
行为以意义为基础，意义源于互动，通过解释，运用和修改意义。
二、持续每日阅读1155天《心理学基础》。有声读书打卡第1026天。
三、讲师班开讲第1144天,家庭教育3-4岁。
四、2022备考学习第73天。