《说来听听——儿童、阅读与讨论》摘录
记得一次读书会，有家长问阿简，我怎么知道娃娃有没有读懂呢？“和孩子聊书”。对，有没有读懂，聊聊就知道了。
然而很多时候，作为常给娃娃读书的家长，我都不敢跟娃娃聊，我在怕什么呢？“你从这本书里学到了什么”“这个故事告诉了我们什么”从小被老师这么问，怕自己一不小心也会问出口，怕自己不能保持价值中立，情不自禁做起道德说教；怕孩子有压力，不想聊，久了反而影响阅读的乐趣。
因为不好说，说不好，所以觉得还是不说好。
艾登.钱伯森的《说来听听——儿童、阅读与讨论》给我们列出了一个问题清单。这些问题，初次看时竟会心潮澎湃，感觉是一位内心等候已久的语文老师，在书中与我对话，每看到一个问题，脑子里竟能浮现出不同书本的不同段落，有被点亮，被激活的感觉。
分享给你，希望也同样能点亮你，激活你！
基本问题：
1. 你喜欢这本书哪些地方？
是什么特别引起了你的注意？
你想从中多知道些什么？
2. 有没有什么不喜欢的地方？
哪些让你觉得无聊的部分？是不是略过不读了？能说出这些地方吗？
如果你彻底放弃、不读这本书了，你是在哪里打住的，为什么？
3. 有没有什么章节让你觉得想不通？
有没有什么地方让你觉得奇怪？
有没有什么是你不曾在其他书上看到过的？
有没有什么情节是完全出乎意料的？
你注意到有什么明显不连贯的情节吗？
你注意到其中的模式运用吗？或者情节之间的关联性？
概论性问题：
4.当你第一次接触这本书，甚至还没展读之前，你认为这会是个什么故事？
为什么你会这么认为？
读过之后，它和你的预期有差距吗？
5.你曾经读过这样类型的书吗？
两者之间有什么异同之处？
6.你以前读过这本书吗？（如果答案是肯定的则继续提问。)这次再读觉得有什么不同感想？ 有什么是你在第一次阅读时没有注意到的？
第二次阅读时，你仍然乐在其中？因为在重读过程中别有所感，你会不会因此建议别人多读几遍？
7.当你在阅读的时候，或者当你回想起这本书的情节时，有没有一些字、词或文字语法运用是你喜欢或不喜欢的？
有些人说话时因为惯用特定的字句，或者说话的样子就会让你印象深刻，容易记住。这本书在遣词用字上也有这样的特色吗？ 你可注意到这本书在文字语法使用上有什么特殊之处？
8.如果作者请教你这本书有什么地方需要改善，你会怎么说？
如果你是作者，你会怎么让这本书更好些？
9.你有没有遭遇过和书里相同的情节？
是怎么回事？多少有些不同吧？怎么个不同法？
在你看来，书里哪些部分最贴近现实生活？
这本书会让你重新思考自己那段类似的经历吗？
10.在阅读的当时，你能够在想象中“看见”故事的进行吗？
哪些细节、哪些段落的描写特别活灵活现，仿佛叫人看见了事情的起伏经过？
哪些段落的描写深刻明白地留在你心中？
11. 你能够在这本书里找到多少支线情节？
12.这本书没花你多少时间就读完吗？或者你读得挺慢？你是一口气读完它还是分成几次读完的？
你会想再读一遍吗？
13.你会怎么跟朋友谈论这本书？
你会不会刻意不谈某些情节，以免破坏了他们自行阅读的趣味？
或者你是怕产生误导，让他们对这本书有错误印象？
你认识的人当中有谁会特别喜欢这本书？
你觉得要怎么介绍才能说动别人来读（或者不要读）这本书？
哪些人应该要（或者不应该）读这本书？他们比你年长还是年轻？
我应该用什么方式让他们“读”这本书？我是读给他们听呢？还是说个大概？或者我就让他们自行阅读？
你觉得等所有人都读过再进行讨论是不是正确的做法？
14.在听过所有组员对这本书各种不同的看法和意见之后，有没有什么人的发言内容出乎你的意料？
有没有什么人说的话一举改变你对这本书的看法？或者让你对这本书的认识更深人些？
说说看，在所有的看法里，哪些最让你受到震撼？
15.在你自己花心思想过，也听了别人的意见之后，对你而言，这本书的最重要之处是什么？
有没有人知道作者是个什么样的人？或者他为什么会写下这本书？在哪儿写的？什么时候写的？你想知道吗？
三、特定问题：
16.你认为整个故事从头到尾得花多少时间？
我们是不是能从事件发生的顺序中拼凑出故事的全貌？
你在谈论发生在自己身上的事情时，总是按着顺序说吗？
如果不是，又有什么原因吗？这些原因是什么？
17.是不是故事里在交代某些情节发展时，耗费篇章，但其实三言两语就可以说清楚。有些正好相反，书里只是弹指一挥间的事，却得好一阵子才能说得清楚？ 有哪些情节所需的时间差不多就是你把它读一遍那么久？
18.故事是在哪儿发生的？
故事背景设在哪儿有关系吗？或者设在哪里都一样？如果换个地方会比较好吗？ 你在阅读的时候会常常想到故事发生的地点吗？
书里有哪些段落特别着墨在背景地点的介绍？哪些是你喜欢的或者不喜欢的？
背景设定的地点有意思吗？你会想多了解这地方吗？
19.你觉得哪一个角色最有意思？
她（他）这是全书最重要的角色吗？或者主角另有其人？
你不喜欢哪个角色？
书里的角色会让你联想起某些认识的人吗？或者让你想起其他书里的角色？
20.有没有哪本书里明明没提到，但少了这号人物故事就没法子展开的情形？ 你想得到任何这类人物没登场，没被提及的原因吗？ 如果这些人物果真登场或被提及，故事会有不同发展吗？
21.是谁在说故事？谁是叙事者？我们知道吗？从何得知？这个故事以第一人称叙事吗？（若是，谁是这个第一人称？)是以第三人称叙事吗？这个第三者是书里某个角色，或者是故事以外我们识与不识的某人？
这个说故事的人，这个叙事者怎么看待书中各个角色？叙事者喜欢或者不喜欢哪个角色？我们从何得知？
叙事者对书中发生的事情，或者这些角色的所为是否赞同？你个人呢，赞同或是不以为然？
22.如果把自己当成一个旁观者，你从谁的角度来看这个故事？你只透过其中一个角色来看故事吗？或者有时候也会从其他角色的立场来看故事？ 所以，你是“存在”其中一个角色的脑袋里，只能知其所知？
或者这个故事让你同时“存在”许多角色的脑袋里？
23.我们真的能确定书中角色的想法吗？有人告诉过我们这些角色的心情吗？或者我们都是从角色的外在行为和表现来体会一个故事的全貌，我们观其行，听其言，却永远不会知道这些书中人物的想法和感觉？
阅读故事的当下，你觉得它是正在发生的事情吗？或者你觉得那是过去的事，现在正被一一提起？你能举例什么地方的描写让你产生这种感觉？
你觉得好像所有故事情节都发生在自己身上吗？仿佛自己也是书中人物之一？或者你觉得自己像是旁观者，目睹事件始末却不是亲身经历。 如果你是旁观者，你在哪里进行观察呢？你的观察点会改变吗？有时候好像从直升机上鸟瞰一切？你能指出书中哪些地方让你产生这样的感觉？