星期天，孩子学街舞的机构举行年终汇演。中途有抽奖环节，我们中了二等奖。
儿子去领奖时，就呆呆地站边上，其他同学都抱着奖品走了，他还呆站那，也不跟发奖的老师说。
最后还是他们一起跳舞的一个同学跟老师说了，他才拿到奖品，而且拿了一个三等奖的奖品，因为二等奖的已经领完了。
儿子拿着奖品回来，我很生气地说他了。“你站那不动干什么？为什么不去主动跟老师说？那个老师是你的舞蹈老师，你有什么不好意思的？你去得那么早，明明你中的是二等奖，却只领了个三等奖回来……”
儿子在我一连串的指责下，也生气了。大声说“我拿了个三等奖怎么了？老师说了就只有这个了！”
我跟儿子讲，我生气的不是奖品的问题，而是他为什么站那不动，不主动告诉老师中奖的事情。而且这个老师教你跳舞都已经一个学期了，都已经很熟悉了，为什么还不敢上去和老师说话。
儿子的这个人际交往能力的确让我有些焦虑了。
在学校，遇到不会的学习问题，遭遇到不公的事情，或者受到同学的冤枉等等，他都不敢去找老师说，只会生着闷气回来告诉我。
这可能与孩子的性格有一定的关系。还有很大一方面是孩子不自信。
与孩子爸爸沟通，孩子这么不自信，是不是我们平时对他的肯定表扬太少了。每次都是针对他的问题进行说教，让这些问题不断得到强化，反而更不利于他的改正和成长。
就像心理学里，对于孩子行为矫正的常用方法增强法。它既有正强化也有负强化。孩子表现好时要及时肯定表扬，当孩子一点点突破自己的问题，向好里发展时，更不能去批评指责。
对于儿子而言，不管是正强化还是负强化，我们都做得很不好。
找到了原因，剩下的就是努力做到了，加油！